PISA-2025: aandeel toppresteerders onder Oekraïense scholieren gehalveerd in zeven jaar
Het aandeel Oekraïense 15-jarigen dat in het PISA-2025-onderzoek tot de toppresteerders behoort, is in zeven jaar gehalveerd tot 3,6%. Daarnaast bereikte 55% van de Oekraïense 15-jarigen het basisniveau voor leesvaardigheid, tegenover 74% in 2018.
Hoofdpunten
- Aandeel toppresteerders in Oekraïne gehalveerd tot 3,6% in zeven jaar
- 55% van Oekraïense 15-jarigen bereikte basisniveau leesvaardigheid in PISA-2025
- In 2018 lag dat aandeel nog op 74%
- Leesvaardigheid onder Oekraïense adolescenten is sinds de vorige PISA-meting niet verbeterd
- PISA meet resultaten in drie domeinen: natuurwetenschappen, wiskunde en lezen
- Toppresteerders zijn leerlingen die in minstens één van de drie domeinen het hoogste niveau halen
- PISA wordt elke drie jaar uitgevoerd door de OESO
Waarom dit belangrijk is
PISA is wereldwijd de erkende maatstaf voor onderwijskwaliteit. De resultaten van 2025 laten een forse achteruitgang zien in de prestaties van Oekraïense scholieren, zowel in het aandeel toppresteerders als in leesvaardigheid. Daarmee is Oekraïne vergelijkbaar met andere landen en wordt de daling zichtbaar in een internationale context.
Wat er is gebeurd
Uit de PISA-2025-resultaten blijkt dat 55% van de Oekraïense 15-jarigen het basisniveau voor leesvaardigheid bereikte, een daling ten opzichte van 74% in 2018. Het aandeel scholieren dat in minstens één van de drie gemeten domeinen — natuurwetenschappen, wiskunde en lezen — tot de toppresteerders behoort, is in zeven jaar tijd gehalveerd tot 3,6%. Sinds de vorige PISA-meting is er geen verbetering zichtbaar in de leesvaardigheid van Oekraïense adolescenten. Het onderzoek wordt elke drie jaar uitgevoerd door de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO).
Achtergrond
PISA (Programme for International Student Assessment) is een internationaal vergelijkend onderzoek dat elke drie jaar wordt uitgevoerd door de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Het meet de vaardigheden van 15-jarige scholieren in drie domeinen: natuurwetenschappen, wiskunde en lezen. Toppresteerders in het onderzoek zijn leerlingen die in minstens één van deze drie domeinen het hoogste prestatieniveau bereiken.